Reseña

El capítulo 1, titulado Habitabilidad y Accesibilidad Universal: Un reto para la arquitectura actual, abre el espacio a la discusión sobre el proceso de producción de la vivienda, y su consideración como un bien social.
El capítulo 2, sobre las Condiciones de Accesibilidad en la Vivienda Vertical. Caso De Estudio Unidad Habitacional Isidro Fabela, en Metepec, Estado de México. En este trabajo los autores reconocen que el concepto de acceso a una casa digna es una aspiración social estructural, que se encuentra en el seno de los Objetivos del Desarrollo Sustentable.
El capítulo 3, denominado Falta de Accesibilidad y sus Factores Biopsicosociales en el Sector Salud, Perspectiva Ontosemiótica del Diseño Arquitectónico, se argumenta que la arquitectura puede ser entendida como un proceso creativo de espacios, volúmenes u objetos, que conjuga el conocimiento teórico, histórico y normativo.
Por su parte el capítulo 4, Cadena de Accesibilidad entre las áreas verdes de la Delegación Independencia, Toluca, sostiene que en la actualidad las ciudades apuestan por grandes obras de conectividad territorial que se centran en el transporte motorizado, dejando de lado las intervenciones en escala micro, donde el usuario principal sea el peatón.
El capítulo 5 denominado Normatividad de Accesibilidad Universal, una tarea incompleta; los autores resaltan la discriminación como un tema que afecta a un importante número de personas.
El capítulo 6, refiere a un Análisis Histórico de los Criterios de Accesibilidad Universal en las Normas Oficiales Mexicanas de Infraestructura de Salud.
El capítulo 7 sobre Gestión administrativa incluyente para mejorar la accesibilidad en infraestructura en estudiantes universitarios, los autores abordan el compromiso de las universidades con la inclusión mediante la adaptación de planes de estudio, infraestructura y políticas educativas.
Finalmente, el capítulo 8 sobre Nuevas propuestas en el diseño de contenidos de la enseñanza sobre accesibilidad universal en la arquitectura, los autores aseveran que la integración del acceso universal en la enseñanza de la arquitectura, puede permitir a los estudiantes concebir la creación de espacios desde una óptica más inclusiva.