Reseña

Esta obra propone una exploración cuidadosa y crítica de las prácticas, discursos y políticas que configuran la educación contemporánea, con especial atención a los desafíos de la inclusión y la justicia educativa. A partir de una investigación profunda y una perspectiva interpretativa, el autor deshilvana las tensiones entre las aspiraciones normativas y las realidades escolares, invitando a reconsiderar nociones como vulnerabilidad, equidad y sentido pedagógico.
Una lectura imprescindible para docentes, investigadoras e investigadores, estudiantes de pedagogía y tomadores de decisiones educativas que busquen comprender no solo qué se propone la inclusión, sino cómo y por qué debe ser repensada desde una práctica crítica, ética y contextualizada.