Reseña

En un escenario educativo marcado por la digitalización acelerada y el parteaguas que dejó la pandemia, *Tecnologías digitales y educación híbrida en la formación docente* reúne miradas académicas que analizan cómo las TIC han reconfigurado la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación en la educación superior y en las escuelas normales. El libro parte de una premisa clara: integrar tecnologías puede hacer la práctica docente más efectiva e inclusiva, pero también revela barreras reales de acceso, infraestructura y formación que condicionan su aprovechamiento.

A lo largo de sus capítulos, se exploran experiencias y hallazgos sobre el uso didáctico de tecnologías, las voces de estudiantes normalistas, y la necesidad de fortalecer competencias para trabajar en entornos híbridos con sentido pedagógico. También se abordan retos urgentes como la confiabilidad de las fuentes digitales, la alfabetización informacional frente a la desinformación, el potencial de los recursos educativos abiertos y las implicaciones de la inteligencia artificial en la educación.

Más que un recuento de herramientas, esta obra propone una reflexión crítica y ética: cómo aprovechar la tecnología para impulsar aprendizajes activos y colaborativos, sin perder de vista la equidad, la responsabilidad y el desarrollo integral de docentes y estudiantes. Un libro útil para formadores de docentes, investigadores y tomadores de decisión que buscan integrar lo digital de manera estratégica, pertinente y humana.