Reseña

El libro ofrece una visión amplia y profunda de la Educación Basada en Simulación (EBS) en enfermería, mostrando cómo la simulación clínica ha pasado de maniquíes básicos a escenarios de alta fidelidad apoyados en tecnologías inmersivas como la realidad virtual, aumentada y mixta. A lo largo de los primeros capítulos se revisan los orígenes de la simulación, los distintos tipos de simuladores y su impacto en el desarrollo de competencias técnicas y no técnicas, siempre en entornos controlados y seguros que permiten aprender sin poner en riesgo a los pacientes reales. La obra explica la EBS como una metodología constructivista y experiencial, centrada en objetivos claros, diseño pedagógico riguroso, debriefing estructurado y alineación con estándares internacionales de buenas prácticas, integrando además el Proceso de Atención de Enfermería en el diseño de escenarios realistas.

Al mismo tiempo, el libro subraya los componentes éticos, evaluativos y de gestión que implica la simulación: aborda los dilemas bioéticos en el diseño de escenarios, la necesidad de cuidar la dignidad del paciente simulado, y propone criterios e instrumentos para evaluar competencias de manera integral, continua y formativa. Asimismo, analiza la integración curricular de la EBS, sus ventajas (más seguridad del paciente, mejor juicio clínico, menor ansiedad estudiantil) y sus limitaciones (costos, resistencia al cambio, necesidad de capacitación docente), destacando el papel de la investigación para generar evidencia que sustente y mejore estas prácticas. Finalmente, plantea los retos actuales y futuros: fortalecer la simulación en contextos comunitarios, aprovechar las nuevas tecnologías digitales, asegurar financiamiento e infraestructura y consolidar centros de simulación y cuerpos docentes especializados que permitan a la enfermería formar profesionales críticos, éticos y competentes para responder a las demandas de salud de una sociedad compleja.