Reseña

El reporte analiza la presencia y características del acoso, hostigamiento, discriminación y ciberacoso entre estudiantes de la Licenciatura en Pedagogía de la Facultad de Humanidades CVI y la Escuela de Humanidades CIV de la Universidad Autónoma de Chiapas (UNACH). Parte de un marco teórico que vincula estas formas de violencia escolar con el fenómeno del bullying tradicional y su evolución hacia el ciberacoso, ligado al uso extendido de tecnologías digitales. A través de un diseño mixto descriptivo-interpretativo, se recopilaron datos socio-demográficos y experiencias de los estudiantes, identificando que un porcentaje significativo ha experimentado insultos y agresiones en el entorno digital, con frecuencias desde ocasionales hasta frecuentes. Se evidencia también la importancia de promover la empatía, conciencia digital y el respeto en línea para crear ambientes educativos más seguros y saludables. Enfatiza la relevancia de desarrollar habilidades socioemocionales y comunicación asertiva como herramientas estratégicas para prevenir la violencia escolar y ciberacoso, contribuyendo así al bienestar académico y personal del estudiantado. Finalmente, se plantean estrategias de sensibilización que buscan transformar las relaciones interpersonales y fortalecer una cultura de convivencia sin violencia en el ámbito universitario.