Reseña

Este libro ofrece un análisis profundo sobre la relación entre la autorregulación del aprendizaje y el desarrollo de habilidades comunicativas en estudiantes universitarios. A partir de un enfoque teórico y práctico, la obra explora cómo la capacidad de los estudiantes para planificar, supervisar y evaluar su propio proceso de aprendizaje influye directamente en su desempeño comunicativo, tanto oral como escrito. El texto proporciona herramientas y reflexiones clave para fortalecer la formación integral en la educación superior, destacando la importancia de fomentar la autonomía, la conciencia crítica y la eficacia en la interacción académica y profesional.