Reseña

El libro de CNEyT III aporta a la formación escolar del estudiante, utilizando instrumentos y mecanismos de acceso directo al conocimiento científico. Estos aprendizajes fomentan el trabajo colaborativo y la formación de ciudadanos capaces de enfrentar los retos actuales, transformando sus condiciones de vida y las de sus familias.
Las Ciencias Naturales, Experimentales y la Tecnología tienen un enfoque de enseñanza basado en el método científico como herramienta para el estudio directo del entorno. A través de la observación y experimentación, los estudiantes adquieren los saberes necesarios para comprender los fenómenos naturales, formular y verificar hipótesis, así como plantear preguntas y respuestas que les permitan caracterizar las dinámicas del ambiente, el aprovechamiento de los recursos y la biodiversidad. Además, se promueve la toma de acciones para la protección, conservación y restauración de los ecosistemas, integrando una visión integral de los problemas actuales. Esto les permite incorporar una postura crítica y una perspectiva plural basada en los fundamentos del Marco Curricular Común de la Educación Media Superior (MCCEMS).
Las Unidades de Aprendizaje Curricular de esta área fomentan el desarrollo de habilidades, el uso de herramientas y la adquisición de conocimientos que permitan al estudiante construir una ciudadanía responsable y comprometida. A través del análisis de problemáticas locales y globales, se busca cultivar el sentido de compromiso, la ética, los valores sociales y la cultura de paz, brindando bases sólidas para la toma de decisiones en su futuro.
El curso "Ecosistemas: interacciones, dinámica y energía", correspondiente al tercer semestre, está estructurado en 14 progresiones articuladas entre sí, con el objetivo de cumplir las metas de aprendizaje y abordar conceptos centrales y transversales. A lo largo del curso, los estudiantes comprenderán la importancia del flujo continuo de energía proveniente del Sol, el reciclaje de materia y nutrientes, y su papel en el mantenimiento de los sistemas ecológicos. Asimismo, explorarán la interacción entre los factores bióticos y abióticos del ambiente, entendiendo cómo estos buscan el equilibrio desde una perspectiva homeostática, holística y termodinámica.
Finalmente, la transversalidad es un elemento clave dentro de la estrategia curricular, ya que permite integrar de manera significativa los Recursos Sociocognitivos, las Áreas de Conocimiento y los Recursos Socioemocionales. Esta integración contribuye a la construcción de un enfoque pedagógico dinámico y significativo, orientado al desarrollo integral de los estudiantes.