Reseña

Entre los 5 y los 7 años de edad, casi todos los niños aprenden a leer. Aunque
a los adultos esto nos parezca un hecho natural, se trata de una verdadera
proeza que causa una revolución en el cerebro. Stanislas Dehaene,
protagonista de los descubrimientos neurocientíficos más importantes,
explica las claves de la ciencia de la lectura y su puesta en práctica en la
escuela, para orientar a los padres y los maestros, que acompañan a los
niños en su hazaña.
Este libro describe el funcionamiento del cerebro que lee, y explica
que aprender a leer consiste en tomar conciencia de las estructuras
de la lengua oral y conectarlas eficazmente con el código visual de
las letras. Atentos a la aplicación de sus conocimientos en la escuela
y en el ámbito familiar, Dehaene y su equipo no se limitan a un único
método óptimo: ofrecen una serie de principios educativos que facilitan
el descubrimiento de la lectura. Así, los juegos con los sonidos de las
palabras, tanto como la atención debidamente concentrada, permiten
acelerar la automatización del desciframiento, y liberar recursos en la
mente para dedicar a la comprensión de los textos. El avance gradual,
la diversidad de ejemplos y la adaptación al nivel de los niños contribuyen
a mejorar la enseñanza, garantizando la diversión en el aula. La clara y ágil
explicación no pierde de vista las posibles dificultades, como la adquisición
de la lectura en medios desfavorecidos y también la dislexia.
Con la convicción de que una política educativa rigurosa y estimulante
para los maestros puede traer sus frutos, se presentan aquí experiencias
exitosas que aplicaron estas ideas y también una orientación pedagógica
basada en las dificultades propias de nuestra lengua. Aprender a leer
confirma con creces que es deseable y posible atravesar el puente que lleva
de los laboratorios a las aulas.