Reseña

La enseñanza-aprendizaje de las lenguas indígenas en nuestro país representa una resistencia académica en donde se integran acciones de diversos actores sociales. Lo anterior, también es un reto tanto para el docente como para el alumnado, ya que la elaboración de una didáctica pertinente para esta labor se encuentra en proceso, por ello, este trabajo sistematiza temas gramaticales de carácter importante del náhuatl que puede ayudar a dicho proceso.
La variante Sierra Nororiental de Puebla (INALI, 2006) presenta un rasgo particular al no combinar los sonidos /t/ y /l/. Ante esto, se retoman ejemplos del habla de tres comunidades de diferentes ubicaciones geográficas, Tagcotepec, del municipio de Zautla, San Miguel del Progreso de Huitzilan de Serdán y Cuauhtamazaco de Cuetzalan del Progreso.
El trabajo se divide en tres categorías principales. En la primera se explica la clasificación de sustantivos y la combinación que estos presentan con los afijos. Se desglosa el uso de los prefijos posesivos y en los sufijos la pluralización tanto en genéricos como en posesivos plurales. Asimismo, los concretos, abstractos, comunes y propios. También, aquellos que se agrupan culturalmente en animados, que son sagrados y no sagrados, que a su vez pueden determinar su posesión. Dentro de los inanimados se encuentran los cuantificables y no cuantificables.