Reseña

Este libro es el resultado parcial de un proceso que se encuentra en curso: el Programa Nacional Estratégico (ProNacEs) de Educación dirigido a la comunidad académica para la elaboración de propuestas de proyectos de investigación e incidencia orientados al fomento de la lectoescritura como estrategia para la inclusión social. En este trabajo, el Comité Ejecutivo a cargo de la organización e impulso del ProNacEs hacemos un alto en el camino para reflexionar sobre los primeros pasos en la transformación estructural de una política pública orientada a realizar investigación educativa con incidencia social que promueva cambios estructurales en materia de educación en el país y los retos que ello implica.

Los Programas Nacionales Estratégicos se proponen impulsar un modelo de investigación radicalmente distinto al establecido por el mainstream. La perspectiva dominante de investigación se fundó en dos postulados paradigmáticos para garantizar la objetividad del conocimiento: establecer una distancia crítica de la realidad social considerada como objeto de conocimiento y mantener un diálogo con la comunidad científica internacional a través de la difusión de los resultados de su investigación en publicaciones -de preferencia en inglés- inaccesibles para los actores sociales. La distancia de los investigadores de la realidad que estudian y la falta de diálogo con los actores directamente involucrados, ha impedido que su trabajo incida de forma significativa en la solución de los problemas del país.