Reseña

El libro muestra un abanico de reflexiones, posibilidades, abordajes y propuestas, en torno a un mismo tema: los procesos de enseñanza aprendizaje de
la lectoescritura en español y su relación problemática con la inclusión social, desde la perspectiva de la horizontalidad. Las perspectivas teórico-metodológicas
que ofrece este libro no son homogéneas, sino que son una expresión de los debates contemporáneos alrededor de la enseñanza de la lectoescritura en el contexto mexicano, diferentes formas de entender e intentar resolver los problemas derivados del colonialismo –externo e interno– y las múltiples injusticias y desigualdades que impactan a la educación.