Reseña

El lector del libro Estudiantes de educación superior: emociones, experiencias y procesos formativos durante la pandemia por Covid-19, encontrará, a partir de seis estudios, las experiencias de alumnos de la Facultad de Filosofía y Letras, la Universidad Pedagógica Nacional y el Instituto Politécnico Nacional en la educación virtual. La obra puede leerse por separado, es decir comenzar y concluir sin un orden consecutivo, puesto que son estudios que reportan tanto el referente teórico como metodológico que asumieron. Sin embargo, recomiendo revisar la introducción. En ésta se expone la problemática que encerró la pandemia para la educación superior mexicana, donde se destaca la Educación Remota de Emergencia (ERE) que se distingue por el uso de plataformas socio digitales para que el profesorado continuará la enseñanza en tiempos pandémicos. Como ya se mencionó la ERE constituyó una rápida respuesta de las instituciones de educación superior ante el cierre de instalaciones escolares, incluso estuvo acompañada con el préstamo de equipos de cómputo a estudiantes y profesores. Pero, supuso un problema, ya que la enseñanza descansó en herramientas tecnológicas y poco se atendió a la construcción de estrategias pedagógicas para que los maestros construyeran prácticas de enseñanza pertinentes tanto con las plataformas virtuales como con el distanciamiento social.