Reseña

El libro “Nuevas perspectivas de la investigación en física educativa” ofrece un análisis profundo y actualizado sobre los avances en la enseñanza y el aprendizaje de la física, presentado en tres secciones. La primera, “Didáctica de la Física”, explora metodologías pedagógicas, desde la percepción sobre el plagio hasta el uso de metodologías activas como el aprendizaje basado en problemas (ABP) y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Esta sección destaca estrategias que promueven el desarrollo integral de competencias en los estudiantes.
En la segunda sección, “Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Enseñanza de las Ciencias”, se abordan innovaciones tecnológicas como la realidad aumentada y los juegos serios, resaltando cómo las TIC pueden enriquecer la enseñanza y mejorar la comprensión de conceptos complejos en física.
Finalmente, la tercera sección, “Epistemología de las Ciencias”, ofrece una reflexión crítica sobre los fundamentos filosóficos y epistemológicos del conocimiento científico, incluyendo su relación con la sociedad y la cultura. Cada capítulo está respaldado por investigaciones rigurosas que aportan nuevas perspectivas, con la intención de inspirar futuras investigaciones y fomentar el diálogo interdisciplinario.
En conjunto, el libro es una valiosa contribución para docentes, investigadores y aquellos interesados en promover una educación científica innovadora y de calidad, alineada con los desafíos del siglo XXI.