Reseña

Este libro está diseñado para trabajar con la UAC de “Taller de Ciencias II”, que se imparte en el 3er semestre del Bachillerato General de las Escuelas Preparatorias Oficiales del Estado de México (EPOEM) y que forma parte del Componente Fundamental Extendido Obligatorio en el Área de Conocimiento de Ciencias Naturales, Experimentales y Tecnología, de la Nueva Escuela Mexicana (NEM).

El material fue elaborado con la intención de apoyar a docentes y estudiantes en el logro de las 9 progresiones que se plantean en esta UAC, y así contribuir con la trayectoria de aprendizaje que se espera logren los estudiantes al egresar de su Educación Media Superior y favorecer la formación integral de las y los jóvenes adolescentes de las EPOEM.

La obra busca que los docentes guíen a las y los estudiantes para que como lo indica el programa, desarrollen sus habilidades de investigación utilizando el método científico; a través del desarrollo de un Proyecto de Investigación que les permita aplicar los aprendizajes obtenidos en UAC previas como Conservación de la Energía y su Interacción con la Materia, pues el Proyecto que se propone está relacionado con el flujo y transformación de energía en los sistemas.
La Metodología Activa con la que se desarrolla la presente obra pedagógica es la de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), que tiene una total relación con el Método Científico. Y si bien hay un proyecto que se propone desarrollar a lo largo de las 9 progresiones de las que consta esta UAC, el docente puede hacer modificaciones o proponer otro proyecto, de acuerdo al contexto de sus estudiantes; pues aún con ello tanto docentes como alumnos encontraran información relevante de como ir desarrollando su proyecto, de acuerdo a las metas de aprendizaje de cada progresión, así como actividades de reforzamiento del aprendizaje que van adquiriendo conforme avanzan en el taller.
La autora, docente de la EPOEM 258, pretende que esta sea una herramienta para que alumnos y docentes enriquezcan el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que los alumnos podran consolidar los contenidos que el docente les facilite como guía del proceso, apoyados en la información, actividades e instrumentos que aquí se les proporcionan para consolidar saberes, adquirir habilidades y actitudes que permitan a los jóvenes desarrollarse de forma integral, atendiendo así a los objetivos del Marco Curricular Común de la Educación Media Superior (MCCEMS).