Reseña

Esta publicación es una propuesta para la formación del profesorado basada en las experiencias, investigaciones de mentores/supervisores de escuelas de magisterio y universidades, y en la literatura disponible para ofrecer recursos de apoyo a los procesos de tutoría y supervisión en diferentes contextos educativos y, particularmente, con profesores de inglés en ejercicio. Por lo tanto, el objetivo central de esta publicación es ofrecer un puente entre la formación inicial de los profesores de inglés y su desarrollo profesional transformador y continuo.

Este trabajo se enmarca en la visión de la tutoría y la supervisión inclusivas, ofreciendo una serie de recursos para la observación y la práctica de estrategias pedagógicas en el contexto de la observación, la microenseñanza y la práctica docente de diversa duración.


Educadores de instituciones de formación del profesorado (conocidas como Normales) y universidades han colaborado para compartir sus enfoques teóricos de la supervisión y la tutoría, y compartir prácticas y recursos valiosos con otros educadores dentro del campo de la Enseñanza de la Lengua Inglesa (ELT), con un enfoque particular en el viaje transformador de los profesores y el fomento de un entorno de tutoría inclusivo.