Experiencias de práctica profesional en la asignatura de matemáticas
Durante sus experiencias de prácticas en tercer
semestre, los docentes en formación trabajaron
presencialmente aunque con subgrupos de pocos
alumnos. Después, el retorno de los grupos com-
pletos los obligó a practicar en ambientes nunca
experimentados por ellos. La educación virtual no
les proporcionó los conocimientos ni las estrategias
suficientes para coordinar las actividades de apren-
dizaje de los alumnos de educación primaria.
Este libro contiene seis informes que constitu-
yen una propuesta de mejora aplicada. En ella se
recogieron los resultados de la práctica profesional
de los docentes en formación en la asignatura de
Matemáticas.