Reseña

Durante sus experiencias de prácticas en tercer
semestre, los docentes en formación trabajaron
presencialmente aunque con subgrupos de pocos
alumnos. Después, el retorno de los grupos com-
pletos los obligó a practicar en ambientes nunca
experimentados por ellos. La educación virtual no
les proporcionó los conocimientos ni las estrategias
suficientes para coordinar las actividades de apren-
dizaje de los alumnos de educación primaria.
Este libro contiene seis informes que constitu-
yen una propuesta de mejora aplicada. En ella se
recogieron los resultados de la práctica profesional
de los docentes en formación en la asignatura de
Matemáticas.