Reseña

En un momento en el que la sociedad contemporánea enfrenta
una crisis de la verdad producida por la globalización,
la deshumanización y el empleo indiscriminado de la tecnología,
Guillermo Hurtado nos enfrenta a la elemental búsqueda sobre
qué es la verdad, interrogante esencial que ha ocupado antes
a muchos filósofos y pensadores y que puede intentar ser
respondida desde una perspectiva distinta, especialmente si
la reformulamos e intentamos dilucidar por qué la verdad importa.
Sin realizar una extenuante revisión histórica, el objetivo de este
libro es demostrar que los intentos por definirla y hacer una
teoría de la misma —desde posicionamientos coherentistas,
pragmatistas, deflacionistas, nihilistas, etc.— han resultado hasta
ahora fallidos o insuficientes. Entonces, para responder a la
pregunta sobre la verdad, el autor plantea no una definición sino
una narración, no una teoría sino el desarrollo de una “pedagogía
moral de la verdad”.
La puesta en práctica de una pedagogía moral de la verdad
ofrece alternativas variadas para vivir con ella de la mejor manera
posible, alternativas ilustradas en la literatura hispánica
—Don Quijote de la Mancha, La vida es sueño y El Criticón—
con las que el autor explora temas como el miedo y rechazo
a la verdad y la distinción entre lo verdadero y lo falso.
Hoy, que somos incapaces de distinguir entre lo artificial
y lo natural o lo justo y lo injusto, Hurtado propone recurrir a
la filosofía para acortar la distancia entre esta disciplina y las
personas para, de ese modo, señalar los posibles caminos que
lleven desde las modalidades de la no-verdad hacia la verdad,
sacudirnos el rechazo a buscarla y reencontrarnos, así,
con la humanidad.