Reseña

Teología-Filosofía-Pedagogía tienen que dialogar si no queremos dividir la comprensión unitaria de la persona humana que acude a este acontecimiento llamado escuela. El actual movimiento educativo se ofrece como un espacio adecuado a una práctica educativa vivida desde la comprensión “humanista”.
A manera de itinerario, en este libro se irá mostrando en momentos y espacios el acontecimiento humano de la escuela como una realidad que afecta e implica las dimensiones y facultades humanas de quienes se ven partícipes, con ilusión, pero también padecen la ausencia de sí en la dinámica de la interacción existencia de sujetos históricos, convocados a realizar un proyecto: ser humanos. Desde la mirada hasta la propuesta pedagógica, tomada de la experiencia docente, el autor se reconoce habitante del mundo, pero impulsado por la esperanza en un mundo nuevo.