Reseña

En el presente libro pretende estudiar la evaluación más allá del ámbito educativo, desde una perspectiva sociológica, en la que se realiza un análisis sobre las formaciones discursivas que se manejan al respecto, para, con base en su triangulación, dilucidar sus encuentros y desencuen­tros, así como la posibilidad de ampliar o transformar las concepciones exis­tentes. Asimismo se ahonda sobre los imaginarios, cómo contribuyen a la producción de significaciones colec­tivas, que, si bien forman parte de la ideología, no la determinan, cobrando relevancia al examinar la evaluación desde una posición crítica que propicie una ruptura con los imaginarios insti­tuidos por quienes ostentan el poder y genere teoría que nos conduzca a reconcebirla desde una perspectiva decolonial en un acto antisistémico que nos posicione como individuos en un sistema que nos condena a no serlo.