Reseña

Este texto refleja la vida de un personaje con el que muchos podrían identificarse, ya que se deja a imaginación del lector el nombre, la edad, la nacionalidad… entre tantas otras cuestiones de identidad. A lo largo de 12 meses, mediante un tipo diario, el protagonista nos narra lo que vive en ciertas ocasiones. La lectura puede iniciarse y terminarse en cualquier mes, pues son relatos cortos e independientes. En enero, se cuestiona sobre los rituales y cómo estos pueden modificar el destino, si es que lo hacen; febrero, el amor plasmado en fragmentos de poemas, las redes sociales y su uso en la búsqueda de relaciones afectivas; marzo, igualdad de género, marchas, desaparición de personas; abril, una estampa de la vida cotidiana con sonidos del diario, pero al mismo tiempo la injusticia social de cada día; mayo, días festivos, costumbres y aun groserías; junio, la inclusión y los cambios en la sociedad; julio, el arte y el paso del tiempo; agosto, desde las onomatopeyas de animales, hasta la exposición de estos en espectáculos o su uso en productos o experimentos; septiembre, la celebración de la patria, de la independencia, así como la corrupción y otros males del gobierno; octubre, literatura, frases: el placer de leer; noviembre, la celebración de los muertos, éste y el porqué de los temas tabú; diciembre, fiestas culturales, tradicionales o religiosas: el disfrute de la vida.
Algunos temas están más desarrollados que otros, pero se dan guiños a otros tópicos con la intención de que el profesor de ELE pueda usar dicho cuadernillo como mejor le convenga; que le sirva como punto de partida para abordar los tópicos que más les interesen a sus estudiantes, y así aprender la lengua en contexto.
Asimismo, cada mes cuenta con un glosario y actividades de pre y poslectura. La mayoría de las actividades de prelectura están enfocadas a la expresión oral mientras que las de poslectura a la expresión escrita. También, existen algunos ejercicios de traducción para no dejar de lado la mediación, así como algunas actividades para la práctica de ciertas estructuras gramaticales de nivel 5, según los niveles del Centro de Enseñanza para Extranjeros, CEPE, de la UNAM, al cual corresponde el presente cuadernillo.