Reseña

Esta obra presenta el esfuerzo de cinco profesoras de educación secundaria que estudiaron la maestría en Educación Básica durante 2018 y 2019. En ella se reflexiona la forma en que desarrollaron diversas metodologías para afrontar conflictos en aulas y escuelas, así como se integra el análisis de sus propuestas de intervención con base en metodologías cualitativas de investigación abiertas a otras metodologías, como las narrativas biográficas sobre el manejo de conflictos en el aula. Desde el análisis de sus planteamientos y trabajos en coloquios, notas de asesoría de tesis, entre otros documentos, se detalla la forma como los autores construyeron sus instrumentos de diagnóstico y el proceso que llevaron hasta culminar sus tesis, a través de diversificadas fundamentaciones teóricas para el afrontamiento de los conflictos. Asimismo, en esta obra se abordan diversas problemáticas vividas en las escuelas secundarias con el fin de evidenciar la diversidad cultural de las escuelas y el trabajo que realizan para dar solución y transformar de manera positiva los conflictos en el aula a través del análisis de las intervenciones realizadas por los autores, expuestas en sus tesis ya culminadas y desarrolladas de manera creativa e innovadora. Todas las propuestas de intervención son de corte cualitativo y hacen énfasis en su experiencia profesional como responsables en el manejo de conflictos. Testimonios valiosos que permiten una visión de lo que sucede al interior de sus escuelas como una realidad viva.