Reseña

La alfabetización disciplinar y la literacidad han mantenido ocupadas a las universidades latinoamericanas por más de veinticinco años. este libro constituye un valioso aporte a esta tarea colectiva, porque nos ofrece una mirada general sobre los comienzos de esta tradición en Estados Unidos, Europa y Australia, su influencia en América Latina, y, en particular, los esfuerzos e intervenciones que se están haciendo actualmente en universidades mexicanas y en otras de la región (una peruana y una colombiana).
Los capítulos del libro recorren varios temas y problemas: a) la necesidad de concientizar a profesores, estudiantes y autoridades sobre la importancia de incluir formalmente la lectura y la escritura académica en los planes de estudio de cada disciplina; b) las representaciones, creencias u opiniones que tienen los involucrados en el proceso sobre lo que significa leer y escribir en la universidad, y c) la profesionalización de los docentes de diferentes disciplinas en lo que respecta al discurso académico.