Reseña

Este libro surge de la preocupación compartida de los autores por repensar la tarea educativa de las universidades mexicanas, misma que ha experimentado (y lo seguirá haciendo) distintas tensiones internas y externas, puesto que se enfrenta a una sociedad que cada vez manifiesta mayores demandas y, al mismo tiempo, a un Estado cuyas restricciones al presupuesto destinado a la educación va en aumento, todo ello sin menoscabo de los conflictos que experimentan en su interior. A partir del trabajo colectivo y de diversos diálogos centrados en la experiencia docente de quienes aquí escribimos, hemos reflexionado sobre la misión de las universidades a la luz de la reconceptualización de su deber institucional y de los sentidos que ha adquirido la formación profesional en la sociedad mexicana contemporánea.
A lo largo de seis capítulos, los autores abordamos, a partir de diferentes aristas, la metodología de Aprendizaje Servicio (ApS) que, desde nuestra experiencia, se configura como una ruta adecuada para la paulatina y necesaria transformación de las IES. Esta metodología es una alternativa que articula la labor educativa sustancial de las universidades con su actuar en sociedad, que propone un diálogo horizontal con otros actores que se ubican fuera de las instituciones educativas y que fomenta procesos de organización y autogestión que sentarán las bases de una emancipación transformativa. La propuesta que presentamos al lector no se restringe a los límites de la propia implementación del ApS, sino que lo discute y analiza a partir de su potencial para generar las rupturas pertinentes en una educación formal que no atiende los asuntos humanos y que se ha convertido en espectadora, si no es que en cómplice, de los problemas sociales de la actualidad.