Reseña

La clave epistemológica, curricular y hermenéutica de este libro: Adquisición del lenguaje en educación inicial, preescolar y primaria desde la investigación curricular hermenéutica iconoclasta se localiza en el juego e interjuego de los paradigmas pedagógico-didácticos más utilizados en los niveles educativos: a) Conductismo y b) Constructivismo. Las corrientes psicopedagógico-lingüísticas contemporáneas insisten en ponderar la condición indispensable y crucial en el aprendizaje del lenguaje y la lectoescritura de que éste tenga sentido comunicativo y social para el niño. Me inclino por el paradigma pedagógico del constructivismo porque es una de las alternativas más pertinentes en la adquisición del lenguaje y en el desarrollo de los procesos cognitivos superiores.