Reseña

El número de licenciaturas, posgrados y seminarios en universidades mexicanas que han integrado en sus planes y programas de estudio el tema de la dimensión espacial, sin duda va en aumento. Una especie de toma de conciencia e interés sobre la dimensión espacial está latente no sólo en el ámbito universitario, sino en esferas como la gubernamental, la productiva y el de la sociedad organizada. Este tipo de despertar geográfico ha sido mencionado y discutido por numerosos autores; nos señala una de las tendencias actuales que están marcando los cambios en la formación universitaria. A pesar de este creciente interés, la generación de soportes pedagógicos, orientados al
fortalecimiento de una cultura geográfica, es aún muy incipiente en el caso de México.