Reseña

Este libro es resultado de un proyecto de investigación con niñas, niños y adolescentes (NNA) en educación artística aplicada en pedagogía experimental y didácticas específicas en las manifestaciones música, danza y circo. Es un proyecto dictaminado y aprobado por el Comité Institucional de Ética y Bioética de la UACJ para su implementación con grupos experimentales y grupos control de NNA. Está fundamentado mediante aspectos psicológicos, legislativos, educativos y, en especial, desde la teoría musical aplicada al aprendizaje y el desarrollo de NNA. Los primeros tres capítulos abordan los temas de la musicalidad creativa, la improvisación musical y la apropiación de la tecnología educativa musical en Educación Prescolar, Educación Primaria y Educación Secundaria. Destaca la aplicación de metodologías centrales de la educación musical, las reflexiones que se comparten desde la experiencia y el análisis de los resultados de observaciones, cuestionarios, entrevistas, conversaciones y pruebas pre- y postest. Los siguientes tres capítulos describen la construcción de un índice global ponderado sobre la efectividad de la aplicación de las técnicas de euritmia de Dalcroze, psicoballet cubano y ejercicios de circoterapia y práctica yóguica sonora con 18 niñas de 9 años con y sin síntomas relacionados con el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) atendidas por el autor en el proyecto Equipamiento Científico de un Aula Universitaria como Unidad Técnico-Experimental en Fonoaudiología, Semántica-Léxica y Didáctica Musical de la UACJ con localización en la División Multidisciplinaria en Nuevo Casas Grandes (DMNCG), financiado por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) en 2015.