MéxicoMéxico
Detalle
ISBN 978-607-561-102-0

Integración de perspectivas en la enseñanza aprendizaje de las lenguas en Chiapas en el siglo XXI

Autores:
Juárez Gómez, Andrea
Mazariegos Lima, Vivian Gabriela
López Gómez, Miguel
Chanona Pérez, Oscar Gustavo
Paris Domínguez, Orlando Isaí
Cal y Mayor Turnbull, Antonieta
Rueda Ramírez, María Leticia
Us Grajales, Elizabeth
Corzo Arévalo, Gloria del Carmen
Moreno Gloggner, María Elizabeth
Llaven Coutiño, Gabriel
Pérez y Pérez, Hugo César
López Gómez, Esperanza
Tapia Ortiz, Jorge Alberto
Gómez Morales, Esther
Victoria Moreno, Julissa Jaquelin
Trejo Sirvent, María Luisa
Reyes Hernández, José
Colaboradores:
Paris Domínguez, Orlando Isaí (Compilador)
Juárez Gómez, Andrea (Compilador)
Victoria Moreno, Julissa Jaquelin (Compilador)
Llaven Coutiño, Gabriel (Compilador)
Pérez y Pérez, Hugo César (Compilador)
Herrera Allard, Vanina (Compilador)
Miranda Megchún, Mónica (Compilador)
Alfaro Merchantd, Maricela (Compilador)
Mazariegos Lima, Vivian Gabriela (Coordinador editorial)
Mazariegos Lima, Vivian Gabriela (Compilador)
Maza Trujillo, Luis Adrián (Director del equipo editorial)
Estrada Morales, Marisol (Editor Literario)
Hernández Aguilar, Omar (Fotógrafo)
Solís Solís, Manuel (Fotógrafo)
Chang Chiu, María Mayley (Prologuista)
Editorial:Universidad Autónoma de Chiapas
Materia:Educación. investigación estudios relacionados con las lenguas
Clasificación:Lenguaje: historia y obras generales
Público objetivo:General
Publicado:2021-11-30
Número de edición:1
Número de páginas:192
Tamaño:16.5x21.5cm.
Encuadernación:Tapa blanda o rústica
Soporte:Impreso
Idioma:Español

Reseña

Este libro consta de 10 capítulos y es el resultado de los trabajos de investigación de los estudiantes y profesores de la 5ta promoción de la Maestría en Didáctica en las Lenguas de la Facultad de Lenguas Tuxtla, de la Universidad Autónoma de Chiapas. Las temáticas abordadas en el campo de la enseñanza de lenguas van desde las estrategias socio-afectivas, el dialogo intercultural, el ABT, la enseñanza de la lengua zoque, la inclusión en la educación, la situación sociolingüística de alumnos tsotsiles, la lengua materna y la enseñanza-aprendizaje del inglés, el material autentico y la interculturalidad, canciones como aspectos socioculturales en las clases de FLE hasta las creencias y expectativas de universitarios sobre la enseñanza del inglés.

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