Reseña

La presente obra explora las percepciones de profesores universitarios en torno a la pertinencia, maneras de organizarse, la cultura de calidad imperante y los problemas que ha traído la evaluación externa a la institución. Se espera que los resultados expuestos conlleven al debate, la reflexión y el planteamiento de nuevos estudios acerca de las prácticas de evaluación y acreditación de programas educativos que actualmente imperan en las instituciones educativas del nivel superior.