Reseña

La presente obra, se inscribe en el marco de la necesidad emergente que tiene el Cuerpo Académico sobre Formación Docente para reconocer y comprender las inquietudes y reflexiones que los investigadores y profesores de la Escuela Normal de Especialización (ENE) han generado para explicar la serie de transformaciones que ha sufrido las prácticas formativas de licenciados en educación especial, esto en primera instancia; por otra parte, se buscó crear el primer intento formal para conformar de manera sistemática una red de participación profesional entre investigadores, profesores con reconocida trayectoria académica y los estudiantes en formación, para establecer un intercambio académico a través de la escritura relacionada sobre los procesos de formación de los maestros de la licenciatura en educación especial.